Forløbet

Forløbet dækker over 6 lektioner á 60 minutter.

Iscenesættelsen

Rumkapløbet er i gang igen. Så det gælder om at have styr på at kunne lande sine rumfartøjer uden, at de går i stykker.

Nyhedsartikler om rumkapløbet introducerer forløbet sammen med videoer af landinger, der er gået galt. 

Handlingsfasen

Eleverne starter med at overveje, hvilke faktorer man skal have styr på for at kunne lande et fartøj forsvarligt. De tager udgangspunkt i, hvad der gik galt i de forskellige mislykkede landingsforsøg på videoen. Dernæst udvælges en faktor som eleverne i første omgang vil fokusere på. 

Eksempel: Hvis eleverne vælger at fokusere på nedbremsning, kan de lave en form for faldskærm. Udviklingen og konstruktionen af produktet kan suppleres med en bevægelsesanalyse af fartøj med og uden faldskærm for at illustrere, om faldskærmen har en positiv effekt på nedslagshastigheden og dermed energien, der skal afsættes i rumfartøjet ved landing.

Opsamlingsfasen

Eleverne fremlægger deres produkt og teorien, de har inddraget, for de andre elever. Dermed ser eleverne teori, de ikke nødvendigvis selv har brugt. Efterfølgende kan læreren lave en fælles opsamling på teorien, som eleverne har anvendt.

Variation

Forløbet kan varieres i længde, og læreren kan selv justere, hvor mange krav de stiller til inddragelse af teori og modellering.