I Danmark er læreruddannelserne og universiteternes forskningsmiljøer adskilt i forskellige institutioner, så vi har ikke en systematiseret tradition for at lærere og lærerstuderende bliver inspireret af nyere naturvidenskabelige forskningsresultater, metoder og erkendelser. Et internationalt litteratur review viser gode erfaringer med systematiske samarbejder mellem lærere/lærerstuderende og forskere. Aalborg Universitet og UCN er i gang med et pilotstudie, hvor frontlineforskere indenfor fremtidens energiforsyning har inspireret lærere og lærerstuderende til at planlægge, gennemføre og evaluere undervisning i energi. Oplægget fortæller om, hvordan vi har grebet pilotstudiet an og viser foreløbige resultater.